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  孩子到了一定的年齡會有一個語言爆發(fā)期，隨著語言爆發(fā)期到來的是孩子不斷提出的問題，孩子看到的什么都會問，家長們一開始會耐心回答，可是時間久了就漸漸失去耐心，開始制止孩子提問。在制止孩子提問的同時，父母不知道的是因為我們這個舉動而壓制了孩子思維的發(fā)展。下面少兒美術加盟——晶橙國際藝術教育就來給大家說說到底怎么回事。

  01

  在大多數(shù)家庭中，有一個奇怪的現(xiàn)象：父母愿意花金錢送孩子上各種補習班，也愿意犧牲周末的時間接送孩子上課，卻不愿意停下來聽一聽孩子的“十萬個為什么”。

  孩子每天都奔波在補習班的路上，這門上完趕下門，可是成績卻上不來，家長倍感頭疼。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？學習達到一定程度，終究是思維能力的較量。教會孩子提優(yōu)質的問題，就是在持續(xù)性地培養(yǎng)孩子的思維能力。日本企業(yè)高管教練粟津恭一郎在《學會提問：實踐篇》一書中指出：提問的差距，造成了人生的差距。

  所以，睿智的父母，都懂得給孩子保留“提問”這扇門，讓孩子養(yǎng)成提問的習慣和檢視問題的習慣。因為優(yōu)質的提問的方式，能在緊要關頭改變他們孩子的一生，拉開與普通人的距離。

  02

  與鼓勵孩子提問題同樣重要的是——父母該如何回答孩子的提問。

  很多家長看到這里可能會很疑惑，我家孩子天天都提很多問題，但是沒有發(fā)現(xiàn)你說的思維能力見長，為什么呢？

  據(jù)研究顯示，從孩子2歲后第一次問出“為什么”后，2-5歲孩子因為好奇心會問出4萬多個問題。很少家長能做到對孩子的提問始終如一地有耐心。問題就出在父母在面對孩子的提問時，無意中關掉了一部分窗——扼殺孩子的好奇心。

  比如孩子問：“媽媽，為什么月亮是圓的呢？”你馬上跑到電腦面前，噼里啪啦地搜索一大理論，從天文到科學，意圖給孩子一個全面而科學的答案。出發(fā)點是好的，可結果就是剝奪了孩子的探知欲，以及孩子的想象力。

  少兒美術班加盟——晶橙國際技術教育的家長也曾面對過孩子拋過來的這個問題，家長一時好奇孩子會怎么答，就將問題問回去：“對哦，為什么呢？”孩子用手指著頭想了一會說：“她在陪星星玩，開心，就變圓了。”看，完全超出我們大人的固定思維。

  這樣做的一個好處，還有就是減少孩子遇到問題就找父母解決的依賴。我們只能陪孩子一程，以后的路終究是要孩子自己去摸索，父母能做的就是給孩子傳遞一種信息：思考的力量。

  等孩子再大一些，想接著孩子提問的機會教孩子一些知識，也不建議家長直接拋出答案。用啟發(fā)性的提問方式，引導孩子去思考會能激發(fā)孩子的思維深度。

  沒有人天生就能提出高水準的問題，就如同思考的維度需要通過刻意練習層層躍進一樣，有技巧的輔助會事半功倍。希望家長們看完這篇文章后能思考一下，怎么才能讓孩子更好的提問。希望在晶橙小編的陪伴下，我們的孩子能夠通過家長的陪伴而收獲質量高高的提問和回答~